6月8日晚，广州南外外语节初中部的戏剧大赛上演。本次戏剧大赛与我校的“九个百分百育人工程”实现联动，所有演出剧目均来自“九个百分百”工程中推荐的外语书籍或外语电影。本学期伊始，同学们历经剧目选择，剧目赏析，班内选角，剧本改编到最后的紧张排练，16个班终于把自己的剧目搬上了舞台。

演出持续到晚上10点才结束，但学生们的热情并未因此消散。宵夜时间，学校陈莲校长在餐厅遇到几个学生，学生们兴奋的围住担任当晚评委的陈校，聊到熄灯才肯离去。

是什么让学生们意犹未尽？排练英语戏剧对他们究竟意义何在？我们跟各班剧组的导演们聊了聊。

时间紧、任务重、困难多，是大家面临的一致考验。

肖蔼洳是802班《放牛班的春天》（The Chorus）的导演，她坦言，排练时间太有限，临近期末，可以说是见缝插针；而她们班的剧目，台词难度也比较大，需要短时间内全部记下来并不容易。

对此，705班的《外星邻居》（Next Door ）的导演杨铭恩和张唯婷也表示认同。他们补充道，时间不够充裕导致大家对剧情不够熟悉，因此有的同学配合不到位。

此外，道具的准备、人员的分工和配合这些细节，也被认为是比较大的难点。

比如604班的导演张凌睿就面对一支“难带的队伍”，大家各有见解，有时候会觉得很难管理。

张易云来自601班，他们的剧目是《卖火柴的小女孩》（The Little Match Girl ）。剧情大家都不陌生，但是很多道具需要自己制作，这就出现了分工的问题，她发现有时候会很难执行。

《彼得潘》（Peter Pan)是706班的剧目。导演周雅婧和易龙告诉我们，这部剧最大的问题是人物太多，各个角色们要记住自己的出场时间都不容易。

但尽管困难不少，大家的决心却很足：干就完了！

记不住台词，那就一遍遍记；意见不统一，那就不断讨论，甚至争论；来不及购买道具，那就自己做。

时间在流逝，排练也在争分夺秒地向前推进。

张凌睿说，整个排练过程中，他一直在“出现问题，解决问题”中反复循环。到了最后，他惊喜的发现，自己的组织协调能力和沟通能力都提高了！

“如何安排才能更高效，怎么表达能让大家更愿意听你的，这些都是书本里面学不到的知识。”603班的梁幸然说，在排练《美女与野兽》（the Beauty and Beast ）这部剧的过程中，她通过对服装组、道具组、PPT的制作等分工，多次在阅读角开会讨论，最终调动了团队的积极性。

赵蕊馨和林靖淇导演的剧目是《灰姑娘》（Cinderella）。他们说，605班参演这部剧的同学很多，大家通过排练，彼此之间的沟通频率大幅上升，同学之间的感情也更好了。

702班的徐漪馨是第一次当导演。她说，这体验真棒，尤其是看到演员们“戏精附体”，表现力爆棚，自己的成就感也油然而生。

对于704班的蒋刘欣来说，导演也是从未有过的体验。“知道了导演的艰辛，而并不只是媒体上看到的光鲜。需要负责的事情很多，组织协调能力很重要，每一步的策划也很重要。”

“我感受到了协调他人的不容易，同时也发现了合作可以把每个人的优点都发挥出来！”803班的剧目是《令人惊喜的礼物》（The surprise），导演程秉崐说，过程“痛并快乐着”，但是收获也是充满惊喜的。

团队合作的重要性，统筹安排的关键点，沟通技巧的实战演练——这些外语能力之外的收获，这些将来步入社会后的初体验，让学生们直呼：还好我没放弃！

602班的导演阵容强大，由乔子瑜、周珈羽、彭雨泽、沙子骞四位组成。他们的剧目是大家耳熟能详的《白雪公主》（Snow White ）。

说起最难忘的一幕，他们异口同声：小矮人和白雪公主一起跳舞的反差萌，看一次笑一次！

排练的过程中有太多欢乐瞬间，同时，也有很多令人泪奔的画面。

周沛冉和林婉婷是701班《渔夫和他的灵魂》（The Fisherman and His Soul）的导演，该剧的男主角在排练前一天突然发烧，不得不临时换人。

“当场急哭了，但是也只能硬着头皮换人。”两位导演因此得出深刻的教训：一定要提前做好预案！Plan B太重要了！

《爱丽丝梦游仙境》 (Alice in the wonderland）的导演801班的冯凌致在演出当天有点难以置信——平时排练时没觉得大家这么走心啊？怎么一上了舞台就“脱胎换骨”？信心拉满，演技爆表！

来自703的“导演天团”莫玛雅、陈思涵、梁跃琳和孟洋，则被剧中全班同学大合唱的那一幕感动的热泪盈眶，“我们班的集体凝聚力实在是……太好哭了！”

804班的导演刘凡豪甚至为下一次的戏剧演出暗下决心：提前准备资料，反复打磨台词和表演动作，适当加入歌舞，提升舞台效果。

可惜，作为一年后就要迎来中考的学生，这可能是8年级在初中阶段的最后一次戏剧表演了。

有笑有泪，有感动有欣慰，有低落也有惊喜——这些珍贵的情感体验，让孩子们关于中学时代的记忆更加丰满，也更有价值。

英语戏剧课是广州南外开设的一门课程，目前已经做到了初中部“班班有戏剧”。

值得一提的是，作为广州南外的外语节重磅特色活动，本次戏剧大赛跳出“舞台表演”的限制，在舞台呈现的基础上，加入了“戏剧海报设计大赛”、“戏剧任务走秀”、“班级戏剧环创”等系列活动，务求让全体学生都能对剧目有深度理解，并高度参与，发挥自己的特长，为班级的戏剧节目出谋划策，添砖加瓦。戏剧教育，作为一种外语教学手段，对于提升学生的语言运用能力、听力水平和情景理解大有裨益，也无疑创造了更强烈的学习动机——让更多孩子们提升自信，爱上学习外语。

然而，对于学生的终身发展而言，它的意义远不止于此。比如通过这一次的参与，我们欣喜地看到了学生们学术素养和综合素养的飞跃。

正如演出结束当天，805班的尹若涵发布在自己的社交平台的一段话：I am convinced that one day in the future,we will also hit the height and put our name in light! Show the world that I can make it! By doing hard work! （我坚信，继续努力，将来的某一天，我们的名字也会闪耀在镁光灯下！向世界证明，我们一定行！）

或许，这便是对“学习的意义”最好的注脚。